武汉儿童语言发育迟缓训练机构-儿童言语康复治疗-儿童发音障碍康复-东方启音言语服务-在线问答

搜学搜课网 > 武汉培训网 > 武汉东方启音儿童语言训练康复机构

手机版

网站首页

武汉东方启音儿童语言训练康复机构

您现在所在的位置：首页 > 在线问答

儿子孤独症的课程

好的，我们有专业康复训练孤独症的训练，如行为康复训练法，行为康复训练法，是自闭症教育治疗中较常被采用且有效的方法，应用个体自发性的反应行为，来改善与去除自闭症与不适应行为或者形成适应行为与日常生活自理以及专业技能。
口肌训练

好的，已安排老师联系您！
口吃矫正

好的，已安排老师联系您！东方启音是一家专注于2～8岁孩子语言发育迟缓，语言退化，口齿不清，发音不清，注意力不集中，多动，社交不畅，自闭倾向进行系统一对一教学的专业机构，中心老师有多年教学及管理经验，可以为孩子提供专业入学测评，分阶段评估，制定专业的IEP（个性化教学方案），家长培训一条龙服务，在孩子语言行为发展的黄金期对孩子进行抢救性康复训练，帮助孩子系统的学会语言社交技能，更好的融入集体。
口吃矫正

好的，已安排专业老师联系您！东方启音是一家专注于2～8岁孩子语言发育迟缓，语言退化，口齿不清，发音不清，注意力不集中，多动，社交不畅，自闭倾向进行系统一对一教学的专业机构，中心老师有多年教学及管理经验，可以为孩子提供专业入学测评，分阶段评估，制定专业的IEP（个性化教学方案），家长培训一条龙服务，在孩子语言行为发展的黄金期对孩子进行抢救性康复训练，帮助孩子系统的学会语言社交技能，更好的融入集体。
如何让自闭症孩子交朋友

　您好，欢迎咨询！下面由武汉东方启音课程老师为您解答： 1、为你的孩子安排跟与他同龄或社交能力相当的孩子进行游戏（要求对方孩子的父母能够理解自闭症，游戏需要有家长的监督）。　　2、很多家长都反映以关系为基础的干预方式能够有效地改善他们的孩子的交友能力。　　3、在社交聚会或游戏前跟从来不认识你的孩子的家长做一些解释，让他们对孩子可能出现不恰当的行动或语言有所准备。为他们提供如何应对可能出现的“尴尬”情况的建议。　　4、使用角色扮演来给孩子加强友谊是一个双向互动过程的理解。　　5、教孩子懂得他人经常使用的身体语言和有关的非语言线索。　　6、尽可能的利用孩子周围的的社会环境来增加他在人际交往中的经验：课外活动，游戏小组，团体郊游等。　　7、恰如其分：每个人都需要有一段属于自己的时间，不要过分强求你的孩子，孩子也需要一些休息和调整的时间。
提高语言训练效率的方法

您好，欢迎咨询！下面由东方启音老师为您解答：（1）亲情接纳法要想从切入口着手进行训练，双方的互相接纳是前提。要让自闭症儿童在内心里接纳老师、信任老师，只有这样才会在以后的训练中顺利听从指令，接受训练。当然，在这里，也包括老师对被试的了解与真心接纳，只有这样，才会在训练中做到用心观察，用心体会，用心沟通，用心训练。（2）游戏法设计轻松的游戏，让自闭症儿童在愉悦的、轻松的心态下接受老师有目的性的语言交往训练。训练中去除死板的教学方式，而是训练者把握时机地进行引导，完成顺理成章式的训练，这种方法既利于孩子对这句话所对应的情境理解，避免以后的生活中使用不当，又使孩子在不知不觉中轻松地接受训练，游戏法除了给语言交往创造宽松环境和有利时机，同时，对自闭症儿童健康心态的培养也有促进作用。（3）同伴带动法老师在平时的生活中刻意为自闭症儿童选择善良、活泼有带动性的伙伴，让伙伴去带动他走出自我封闭式的天地，逐步走出去，融入集体之中。正常人择友多以同龄人为主，自闭症儿童也不例外，而且是非常需要，因为他们自身的病症决定着还不能主动与正常小朋友交往，他们的生活只局限于家长和老师之间，这就更需要在学校的时间里让他们也有自己的同伴，当然，如果家长在生活中也注重帮他们找同伴就更好了。
纠正发音

好的，已安排老师联系您！东方启音成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语治疗技术，受国际、国内顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
语言迟缓

好的，已安排老师联系您！
语言障碍
口肌和语言

好的，已安排老师联系您！
什么是表达性语言障碍

您好，欢迎咨询！下面由武汉东方启音老师为您解答：表达性语言障碍：是指一种特定的语言发育障碍，孩子语言表达能力明显低于同龄人的应有水平，但语言理解力在正常范围内。比如，2岁还不会讲单字词，3岁不会讲短语。随年龄增长，仍然词汇量少，语句结构过于简短，且常有语法错误，难以叙述往事。但他们一般能够听懂他人指令和要求。非言语性沟通正常，能够利用示范、姿势、模拟等非言语表达形式，主动寻求与人交流。部分孩子会出现同伴关系不佳、情绪失调、多动注意不集中等社交一情绪一行为问题。表达性语言障碍是发育性语言障碍的一种分类。
语言障碍的形成因素是什么

您好，欢迎咨询！下面由武汉东方启音老师为您解答：一、语言教育环境差　　很多孩子之所以有语言障碍，就是因为父母平时说话比较少，和孩子沟通少或者家长说话的速度很快，没有办法让孩子很好的模仿，家长用方言普通话交错说话而导致孩子思维混乱，还有一些家长对孩子过于溺爱，忽略语言方面的训练，影响到了语言的发展。　　二、家族遗传因素　　有一些孩子智力方面是正常的，而且听力也是正常的，没有其他什么问题，但是语言方面就有障碍，这和遗传有很大关系，可能家长小时候说话也比较晚。　　三、智力发育异常　　有一些孩子智力低下，所以有语言障碍问题，模仿能力也很差，又没有办法很好的集中精神，学习能力也变差，有的时候会说几个词，但没多久又忘记了，智力低下的孩子语言方面一定要更加用心的培养，很多孩子虽然说话晚，但在某一方面还是比较有天赋的。　　四、听力障碍　　想要会说话听力方面一定要正常，如果听力不好，那么说话肯定也会受到很大的影响，所以语言方面有障碍也要检查一下听觉，看看有没有什么问题，到了两岁孩子还不会说话就应该做好进一步的检查。
孩子都六岁了为什么还吐字不清

您好，欢迎咨询！下面由武汉东方启音老师为您解答： 1、很多原因都可能导致孩子六岁了还吐字不清先天腭裂、听力障碍、小儿脑瘫、智力认知障碍等等，都可能导致吐字不清，如果找不到这些疾病的因素，也可能是发音器官本身的功能问题而造成的构音障碍。因此，首先要知道原因是否明确，如果原因不明可以进行全面语言检查评估，通过科学的言语病理分析进行判断。另外，关于病理因素，比如先天腭裂并不是做过上腭修复术就能得到准确发音的，听力障碍也是助听后就能正常讲话，都需要进行科学系统的语言康复训练，否则语言问题很可能一直持续下去，不仅影响孩子的成长，孩子的入学，甚至往往会影响一生。 2、如果检查不出有其他疾病是否等孩子大一点就好了？实际上六岁已经不小了，早已经过了正常儿童语言发育的年龄，如果还有明显的吐字不清，影响了正常的沟通交流，是一定不能再等了。即使检查不出有其他问题，发音器官的功能障碍也不能忽视，而如果理解认知方面也存在落后，就更不能忽视。同时语言问题还可能影响孩子的自信、性格等，造成孩子变得内向，不愿意主动和人交流，不仅仅会对入学后的学习产生影响，甚至会影响一生，而且语言障碍也可能一直持续下去。
语言障碍康复训练方法有哪些

您好，欢迎咨询！下面由武汉东方启音老师为您解答：对于说话无条理，口吃，吐字不清的可能是平衡能力和本体感差的，要进行感统训练，比如进行小滑板爬行，大滑梯，独脚跳，走平衡木，拍球，跳绳的训练活动。而且这些训练可以延迟到13岁，对于孩子进一步发展书面语言也有益处的。 2对于语音语调异常的，让孩子对口型，模仿发音，口型可以做的夸张一些。让孩子注意并掌握。 3对于孩子不会说的，要为孩子提供适宜的语言环境，多次重复刺激发音后，同样情境下，家长可以鼓励孩子说，给机会让孩子说话。 4对于由于耳聋造成，也就是常说的十聋九哑，要及早解决听力问题，比如佩戴助听器。 5儿童自闭症造成的不说话，不与别人沟通的语音障碍，需要特殊的心理训练来矫正，如果这时候机械地训练孩子说话并不能解决根本问题，研究和临床实践证明，通过感觉统合训练和音乐治疗可以训练孩子与外界沟通。
语言发育迟缓的症状

您好，欢迎咨询！下面由武汉东方启音老师为您解答：语言发育迟缓表现出说话时间晚、说话不清晰、说话不流畅、认知能力差等，能够引起孩子语言发育迟缓的因素，分为生理性和病理性，生理性因素可能是过少和孩子交流，没有给孩子创造更多的语言环境所引起，可以多带孩子和同龄小孩子玩，或者是多参加一些户外运动，通过反复刺激能增加孩子的语言。病理性因素可能是脑部疾病所引起的，还需立即到医院进行了检查，针对原发病进行治疗，然后结合孩子的情况进行康复训练。孩子在发育期要多和孩子沟通，多给孩子吃一些能够促进大脑神经发育的食物。

*您的姓名
*您的电话
*备注说明

立即提交

有疑问联系客服为您解答

点击联系客服

学校动态

课程分类

预约试听

只要一个电话我们免费为您回电

申请试听

关于我们 | 招生信息 | 新闻中心 | 学校动态

版权所有:搜学搜课（www.soxsok.com）